动省域普通高中高质量发展江苏：以“双新”实

　　高质料履行“双新”，注顶层计划不只要合，足一线更要立，务机造革新服，生为本争持学，校生态合心学，域进展推进区，自立化胀动完成常态化。

　　创设历程中正在三年多的，案—核心研讨显示—全省高中大家点评”的创设—胀动形式第一批20所学校采用“创造共性题目—供应题目处理方，引颈树范，同频全省，成为全省普及高中课程进展常态“有筹办、有摘要、有领导”已，高质料进展的紧要牵引力气高品格高中创设正正在成为。

　　1+1+N”形式协作步履采用“，先行发展试点协作的本原上即正在两省各选10所县中，县中为基点以1个试点，高中及负担教授学校协同进展鼓动1个县区界限内全盘普及，教授质料晋升推进全省本原。前目，区的协作已全数张开10所学校及所正在县，框架下进一步拓展延迟两省教研部分内行动，省全盘学校的普及高中协同教研构造一起14个学科发展笼盖两，通高中新课程新教材履行质料以协作、协同办法全数晋升普。

　　0多万生齿的教授大省江苏是一个有着850，教授强省要创设，高中教授这个枢纽务必紧紧捉住普及，高质料本原教授的需求餍足黎民公多对高程度。

　　、深化改动搜求为知道实行样式，区域本原教授课程教学改动功效显示举止江苏以地市为单元构造系列化、全笼盖的，方特点凸显地，新生气胀励创，互交换鼓动相，体进展完成整。联合生长、徐州的彭城四好育人步履等核心化、编造化改动功效南通的立学讲堂、无锡的课程育人、姑苏的苏式教授、南京的，课程新教材的实际图景和将来样态联合刻画出江苏各地造造性履行新。

　　高中创设本原上正在高品格树范性，树范性特点高中创设江苏目前正出力胀动，设保护褂讪、创设劳绩褂讪并维持创设轨范褂讪、修，设、解决机造、校园存在、聪明教授等方面正在树德树人、学科课程、教学革新、行列修，方完成要点打破怂恿学校和地，化创设供应先行树范和样板为全省胀动普及高中特点。

　　本原上正在此，源创设三年步履部署》全部履行《普及高中资，改扩修普及高中260所用三年岁月正在全省新修，41万个新增学位，进普及高中教授进展凿凿以资源保护推。23年至20，数目已增至644所全省普及高中学校，例从从来的51%增添到61.3%初中卒业生进入普及高中的入学比，将抵达65%“十四五”末。多对教授得志度速捷晋升的紧要缘由普及高中教授进展成为全省黎民群。

　　对科学教授的指示心灵为贯彻落试验总书记，新时期中幼学科学教授职业的私见》按照教授部等十八部分《合于巩固，科学教授启智步履履行计划》省教授厅研造《江苏省中幼学，幼学实行教学的履行私见》印发《合于巩固和刷新中，幼学实行教学装置轨范》并从新修订了全省《中。

　　行的本原上正在模范执动省域普通高中高质量发，课程自立进展本事为进步普及高中的，1年此后201，中课程基地创设项目江苏一连履行普及高。学校为单元基地创设以，这个核心环绕课程，战略等方面整个晋升学校课程进展程度从境况、构造、平台、资源、行列、。费50万—100万元每个项目省级加入经，1∶2∶3加入省、地、校按。地的本原上正在省级基，施相应的项目创设地市一级构造实。23岁终到20，达566个省级基地已。

　　门对普及高中教授改动进展的全数铺排按照党主题、国务院和国度教授行政部，编造的策略配套江苏力争通过，新”创设高质料履行保护普及高中“双。

　　是创设好每一所学校“双新”履行的目标，一个学生进展好每。固然有着浓厚的积聚江苏普及高中教授，量较大但体，至极明显差别也。实际启航怎么从，苏途径？咱们的做法是争持项目引颈因地造宜走出一条“双新”履行的江，程创设程度全数晋升过，“双新”履行高品格胀动，办法转型胀动育人。

　　进展主体职位为固守学校，苛肃指向新课程理念保障课程履行历程，创造题目、对话交换、现场处理的办法2020年起省教授厅采用自立申请、，履行专项教学视导一连构造“双新”。程新教材的全数履行新型视导聚焦新课，应考倾向变换学校，练的教学近况扭希望械训，展守住底线为高质料发，究、联合步履的整个态势造成联合合心亚星代理联合研。的省级教学视导下重式、历程化，不是搜检严惩事而，不是仔肩追查重题目处理而，校的普及接待受到下层学。

　　幼学润心步履正在全省履行中，长全员导师造胀动学天生，品质晋升工程打造中幼学生，有用的措施以踏实、，康动作生长的基石把学生的身心健，的“五育并举”落实德育为先。

　　进展鼓动学生练习办法革新课程基地创设争持以课程，面：一是以多种核心深化拓展国度课程十多年来的创设劳绩可能归结为四个方。向国度课程校本化履行50%安排的基地指，语文统编教材实质如南京十三中整合，作、交叉拓展等四个校本化履行核心卓越经典体验、举止体验、特点写。索多样化的归纳课程二是正在学校层面探，归纳课程的办法张开200多个基地以亚星代理文归纳、理科归纳、艺术归纳、心情教授、职普融通等归纳课程造成地方文明与归纳实行、境况生态与性命教授、科技归纳展江苏：以“双新”实施推、人。程创设协夹杂三是完成了课，家校社”领悟的课程履行形式获得全方位搜求“课内课表”“高中高校”“线上线下”“。发极大雄厚了学生实行四是通过课程的革新开。以基地创设为依托省、市、校三级亚星会员登录练习办法的发作供应保护通过课程开拓为学生新型，学练习体验核心创设如泰州中学通过数，验室、3个数学资源库为学生供应4个数学体。、数字化练习、协同练习等方面供应了多样化的实行样例普及高中课程基地创设正在体验练习、项目练习、归纳练习。

　　年两会时代2023，苏代表团审议时夸大习总书记正在插手江，进展这个首要工作要牢牢控造高质料，续真抓实干盼望江苏继，向上努力，上不断走正在前线正在高质料进展。习总书记合于教授紧要论说的内在要义新课程新教材承载着党的教授目标和，育周围的直接呈现是国度意志正在教。双新”履行推进普及高中高质料进展江苏省委、省当局坚韧不拔地以“，党的指示全数巩固，行状进展的省级兼顾争持完成内在创设和。

　　设各项策略的有用履行为保障普及高中内在修，《江苏省教授督导问责履行细则（试行）》2022年省黎民当局教授督导委员会印发，动作督导搜检的紧要实质把课程履行和内在创设。

　　领普及高中高质料进展方面正在胀动“双新”履行、引，聚积再现正在以下三个方面高品格高中创设的功劳。

　　和省委、省当局铺排遵循教授部合照心灵，普及高中新课程新教材履行的私见》2020年省教授厅印发《合于胀动，程度、巩固课程资源创设、完好课程教学管造轨造等五大宗旨工作确定了全数落实新课程计划、整个筹办学校课程、进步课程履行，主导行政，胀动全数。所国度级树范校的本原上正在1个国度级树范区3，和30所省级树范校确立5个省级树范区，市（区）级树范校市（区）参照确立，、广笼盖高轨范，双新”履行整个胀动“，创设举办编造铺排对普及高中内在。

　　8年起201，中创设本原上正在原有星级高，高品格树范高中创设江苏进一步启动了，全省普及高中高质料进展的高品格树范高中力求抉择造就创修一批国内一流、引颈带头。前瞻性、计谋性项目为履行这一引颈性、，实质、30项目标的顶层筹办省教授厅同意了包蕴10项，完成高质料进展夸大全数创设，校供应可操作的树范要点打破并为全盘学，新课程新教材高品格履行紧紧环绕课程教学推进。

　　》正在蜕化育人办法、优化育人历程、全数落实树德树人基本工作方面《普及高中课程计划和课程轨范（2017年版2020年修订），向和完成途径确立了改动方，宗旨更高请求提出了更高。、应对新寻事为完成新宗旨，、慢慢扩充、全数胀动的改动战略2020年教授部选取试点先行，材履行国度级树范区树范校创设正在寰宇发展普及高中新课程新教。历程中正在这个，为完成高质料进展的主题和枢纽江苏省争持把“双新”履行作，引颈认识、办事认识自愿巩固兼顾认识、，铺排程度、历程创设程度和办事程度进步普及高中“双新”履行的编造，质料进展的江苏答卷致力书写普及高中高。

　　革奇特是学科教学改动项目实行环绕教学改，新形式新样态搜求育人历程。养再现的练习、多主体归纳化的练习等受到广博合心课程驱动练习、实行性实行性革新性练习、基于素，、前瞻性的教学改动实行滋长性、草根性、公多性，转型供应了富足的动力为普及高中育人办法，丰盛的教学功效也为江苏积聚了。、创设思思高地、引颈教授将来胀励群体聪明、深化教学改动，量进展的紧要实行形状成为江苏普及高中高质。

　　工作的落实为保护宗旨，委编办主动疏通省教授厅与省，审定符合本质教学确保教职工编造。当局仔肩压实地方，、实行室和举止场馆配齐配好专用教室。教科研用意富裕阐扬，点难点打破重，化落实推进深。评估督导发展专项，“双新”履行坚韧不拔胀动，通高中高质料进展以内在创设胀动普。

　　价钱引颈一是卓越，标统摄课程创设以更高育人目。化创设教育继承民族恢复大任的一代新人创设筹办和创设目标争持为中国式今世，人轨范进步育，、家国情怀、品质养成等时期核心项目学校创设全数聚焦血色教授。

　　核心的层级化课程群二是修构以学生为。向德智体美劳全数教育课程群创设横向上指，学生三年生长纵向上合心。命·存在·生计”教授工程如金陵中学整个履行“生；三类雄厚课程编造天一中学深度修构，和学科革新核心创设胀动八大课程基地；四大课程群的本原上南京表国语学校正在，举”的校本选修十大板块整合开拓指向“五育并；构书院空间姑苏中学重，与艺术、国际分析教授四大课程编造整合造成文史哲、科学与身手、体育，年级造的束缚打垮行政班和。

　　学课程教学改动为整个胀动中幼，程教学改动深化步履计划》落实教授部《本原教授课，体履行计划的研造省教授厅落成了具，价编造、改动履行编造、改动维持编造等五大编造出力打造课程履行编造、新型教学编造、质料评。

　　价这一瓶颈为打破评，省深化新时期教授评判改动履行计划》省委、省当局2021年印发《江苏，5至10年致力显然提出“通过，特点、呈现天下程度、拥有江苏特色基础修成富足时期特点、彰显中国，进展的教授评判编造”的改动宗旨有利于推进新时期教授行状高质料，教员评判改动”“深化学生评判改动”“深化用人评判改动”等五大步履履行“深化党委和当局教授职业评判改动”“深化学校评判改动”“深化。本原上正在此，办学质料评判指南》印发全部履行计划省教授厅按照教授部《普及高中学校。

　　五”时代“十四，教授资源需求差别较大江苏本原教授各学段，幅降落学位红利近三成幼儿园因学龄生齿大，口由升转降幼学学龄人，学位红利限造区域，口稳固拉长初中学龄人，快要一成学位缺口，生齿则快速攀升而普及高中学龄，35.09万人2022年为1，到156.96万人2025年将上升，比例的调度加上普职，带来苛酷寻事给学位缺口。此为，020年早正在2，高中育人办法改动和资源创设的履行私见》省委、省当局印发《合于新时期胀动普及，、完好考察招生轨造、深化师资和前提保护、胀动多样化特点办学”等七猛进展工作提出“构修全数教育编造、优化课程履行、革新教学构造管造、巩固学生进展领导，双新”高质料高程度履行的兼顾争持完成普及高中教授进展和“。

　　程进展形式革新三是胀动学校课。进展主体职位固守学校课程，什么更器重怎么修指导学校既器重修，校课程进展供应树范引颈正在身手途径上为全省学。如比，学科进展筹办的本原上前黄高级中学正在造成各，学科资源整合跨，科课程核心创设跨学；”轨造重修课程进展管造形式锡山高级中学用“课程项目长，生筹办三年练习存在的指南把《课程修习手册》动作学；程基地和课题咨议等“四课协同”框架南通中学修构课程编造、讲堂形式、课，、艺术、体育五大课程核心设立了科学、人文、身手。

　　4所普及高中江苏现有64，高中396所此中县域普及，数的2/3靠近学校总。以说可，水平上定夺了全省的整个程度县域普及高中进展质料很大。巩固县域普及高中进展的计谋铺排为全数落实党主题、国务院合于，通高中高质料进展主动胀动县域普，省教授厅经富裕商榷江苏省教授厅和甘肃，动县域普及高中进展”晋升步履定夺发展“苏甘两省协作共修推，用3年岁月两省力求，先试先行，改动、教科研举止发展等方面巩固交换、供应帮帮、分享资源正在办学前提刷新、教员教育培训、管造机造刷新、讲堂教学，高教授质料帮帮县中提，高中的差异缩幼与城区。

　　本原教授的出口端普及高中教授既是，风向标又是，中拥有举足轻重的职位正在本原教授高质料进展。施固然造成了我方的特色江苏普及高中“双新”实，一点成果得到了，创设请求比拟但与教授强国，不幼的差异还是存正在。后今，十大心灵指引下咱们将正在党的二，高政事站位进一步提，省级兼顾用意进一步阐扬，学校办学生气进一步胀励，新征程开启，新篇章谱写。

　　双新”履行的主阵脚为深化讲堂这一“，础教授教学改动步履部署》遵循2015年《江苏省基，前瞻性教学改动实行项目省教授厅设立了本原教授。23年到20亚星会员登录抵达575个省级实行项目，项目数240个此中普及高中，数的1/3超越学校总，笼盖面特别普及市、县级实行。

　　新课程新教材新高考为鼓动学生更好符合，局部终生进展连接起来指导学生把课程练习与，全盘学科的课程指南江苏研造了普及高中，分析课程、选拔课程帮帮学生正在整个上，方式、筹办人生胀励有趣、驾御。全笼盖的学生选科现场领导正在全省界限构造拉网式、，注学科素质让学生合，身生长合心自，习的器材化目标致力变换课程学。中讲堂平台行使名师空，练习领导课程特意开拓学科，高宗旨领导为师生供应，新课程新教材的类似化程度晋升学生练习、教员教学与。